---
title: "How to Work · Как надо работать"
author: "Alexei Gastev"
translator: "S. Alexander Laurent"
title_ru: "Как надо работать"
author_ru: "Алексей Гастев"
languages: [ru, en]
shelf: "LCI editions"
section: 43 of 105
url: https://scriptura.si/works/gastev-how-to-work/43/
cite: "Alexei Gastev, tr. S. Alexander Laurent, How to Work · Как надо работать, section 43. Scriptura (scriptura.si), https://scriptura.si/works/gastev-how-to-work/43/"
---

# How to Work · Как надо работать

*Alexei Gastev, tr. S. Alexander Laurent*

Russian: Как надо работать, Алексей Гастев

The first complete English translation of How to Work: the poet of the machine on how to work, the whole 1972 anthology, from Our Tasks and The Hour Strikes to Time, the Ford letters and the Central Institute of Labour’s norms and methods, in Russian beside S. Alexander Laurent’s English.

> Russian: А. К. Гастев, Как надо работать. Практическое введение в науку организации труда, 2nd ed. (Moscow: Ekonomika, 1972).

> English: S. Alexander Laurent (October 2026), the first complete English translation of How to Work. English translation © 2026 S. Alexander Laurent. All rights reserved.

> Marx and Ford: Alexander Laurent’s own translation by hand (September 2026).

## 43. Pedagogical and Scientific Research Tendencies in the Most Advanced Production · 2 of 2

Source: https://scriptura.si/works/gastev-how-to-work/43/ · cite a paragraph as https://scriptura.si/works/gastev-how-to-work/43/#p-N

[¶0] It is precisely here that there manifests itself the completely new mass democratism of this measuring culture, [a culture] in essence bearing precisely a research character. The once-sacred concept of “laborant” [laboratory assistant] frees itself from its Faustian mantles and becomes a prosaic idea, comprehensible to all: from the sweeper to the director, from the pupil of the first-stage school to the director of the research institute.

> Russian: Вот именно здесь-то и проявляется совершенно новый массовый демократизм этой измерительной культуры, по существу косящей именно исследовательский характер. Когда-то бывшее священным понятие «лаборант» освобождается от своих фаустовских мантий и становится прозаической идеей, понятной всем: от метельщика до директора, от ученика школы 1-й ступени до директора исследовательского института.

[¶1] On the basis of reject-inspection [браковка: the sorting-out of rejects] there result hundreds, thousands and tens of thousands of rejection slips, statements, summaries, diagrams, curves, analytical conclusions, technical representations and production calculations.

> Russian: На основе браковки получаются сотни, тысячи и десятки тысяч браковочных листков, ведомостей, сводок, диаграмм, кривых, аналитических выводов, технических изображений и производственных расчетов.

[¶2] Let us not forget yet another important investigation, proceeding now sporadically, now from day to day, known under the name of chronometrage [time-study], the photograph of the working day, and the enormous quantity of works on the norming [standard-setting] of production and labour.

> Russian: Не забудем еще такое важное и идущее то спорадически, то изо дня в день исследование, известное под именем хронометража, фотографии рабочего дня, и огромное количество работ по нормированию производства и труда.

[¶3] The army of chronometrists and norm-setters — this is a numerous army of investigators, entirely unfamiliar to the enterprises (with the most negligible exceptions) of old Tsarist Russia.

> Russian: Армия хронометражистов и нормировщиков – это многочисленная армия исследователей, совершенно незнакомая предприятиям (за ничтожнейшими исключениями) старой царской России.

[¶4] This too is a very democratic army of investigators, recruiting itself from persons of various qualifications: from workers, technicians, employees, engineers and professors.

> Russian: Это тоже очень демократическая армия исследователей, рекрутирующаяся из лиц разных квалификаций: из рабочих, техников, служащих, инженеров и профессоров.

[¶5] Here is what a mass of investigative work and what a mass of investigative personnel is now located in the enterprise.

> Russian: Вот какая громада исследовательской работы и какая громада исследовательского персонала находится теперь в предприятии.

[¶6] In the future one must expect by no means its diminution, but precisely a significant increase.

> Russian: В дальнейшем надо ожидать отнюдь не ее уменьшения, а именно значительного увеличения.

[¶7] We have already noted the broadly democratic tendencies in this work. But this is little [not enough]. The investigative tendencies in production become so organic that they will seize, and already are seizing, the entire production personnel.

> Russian: Мы уже отмечали широко демократические тенденции в этой работе. Но этого мало. Исследовательские тенденции в производстве становятся до того органическими, что они захватят и уже захватывают весь производственный персонал.

[¶8] In our socialist country, where the socialisation of investigative work is gradually being carried out, the presence of the objective democratic tendencies noted above creates both objective and subjective preconditions for the enterprise itself to be transformed into an enormous centre of instruction and scientific inquiries, unprecedented earlier and unfamiliar to the former “university epochs.”

> Russian: В нашей социалистической стране, где постепенно проводится обобществление исследовательской работы, наличность отмеченных выше объективных демократических тенденций создает и объективные и субъективные предпосылки для того, чтобы именно предприятие превращалось в невиданный раньше и незнакомый прежним «университетским эпохам» огромный центр обучения и научных изысканий.

[¶9] It does no harm to establish that the technical wealth of the enterprise, generally speaking, more and more diminishes the interval between pure science and its application, an interval that was agonisingly long for the typical university investigator.

> Russian: Не мешает установить, что техническое богатство предприятия, вообще говоря, все более и более уменьшает интервал между чистой наукой и ее приложением, интервал, бывший мучительно длинным для типичного университетского исследователя.

[¶10] Speaking of the inquiry work of the enterprise, it is necessary to note the particular development — and precisely in our Soviet industry — of such functions as the chronometrage and the norming of production and labour processes.

> Russian: Говоря об изыскательной работе предприятия, необходимо отметить особое развитие – и именно в нашей советской промышленности – таких функций, как хронометраж и нормирование производственных и трудовых процессов.

[¶11] Both in the production [carrying-out] of observations and registration, and in the processing of data for practical purposes, perfected scientific-experimental methods are here at the same time applied.

> Russian: Как при производстве наблюдений и регистрации, так и при обработке данных для практических целей здесь в то же время применяются совершенные научно-экспериментальные методы.

[¶12] This gradual “scientification” [making-scientific] of the life of enterprises leads to the fact that, fulfilling assignments according to a strictly calculated practical production programme, the enterprise at the same time constitutes an enormous experimental laboratory, becomes a scientific-inquiry institution. Not only the purely technical side of enterprises, but the very disposition of production processes in space and time begins to be carried out more and more on the basis of careful analysis, calculation and experiment.

> Russian: Это постепенное «онаучивание» жизни предприятий приводит к тому, что, выполняя задания по строго рассчитанной практической производственной программе, предприятие в то же время является огромной экспериментальной лабораторией, становится научно-изыскательным учреждением. Не только чисто техническая сторона предприятий, но самое размещение производственных процессов в пространстве и времени начинает проводиться все более и более на основе тщательного анализа, расчета и эксперимента.

[¶13] It is all of this together that constitutes what may be called the scientific organisation of production.

> Russian: Вот все это вместе и составляет то, что можно назвать научной организацией производства.

[¶14] It is curious that these beginnings of organisational scientificity arose precisely in the production enterprise, arose not in the milieu of the chair-holding professoriate, and only afterwards began to be designated in universities and VTUZs [Higher Technical Educational Institutions] by special chairs. The organisation of university scientific work itself has thus far remained without the application of the principles of the scientific organisation of labour. This is a fact over which it does no harm to ponder.

> Russian: Любопытно, что эти начала организационной научности возникли именно в производственном предприятии, возникли не в среде кафедральной профессуры и только потом стали обозначаться в университетах и ВТУЗах особыми кафедрами. Сама же организация университетской научной работы осталась пока еще без приложения принципов научной организации труда. Это – факт, над которым не мешает задуматься.

[¶15] Noting in the contemporary enterprise its growing pedagogism and scientific experimentalism, it is necessary once again to note, both in this pedagogism and in the experimentalism, the presence of a democratism unusual for pedagogical and scientific activity. The majority of the “actors” of factory pedagogy and science are people possessing no special certificates and no qualifications installed by academic tradition. The scientific qualifications of these labourers have, so to speak, not a diploma, but an organisational-production origin.

> Russian: Отмечая в современном предприятии его растущий педагогизм и научный экспериментализм, необходимо еще раз отметить как в этом педагогизме, так и в экспериментализме наличность необычного для педагогической и научной деятельности демократизма. Большинство «деятелей» заводской педагогики и науки – люди, не имеющие специальных аттестатов и установленных академической традицией цензов. Научные цензы этих работников имеют так сказать не дипломное, а организационно-производственное происхождение.

[¶16] The Pedagogue-Instructor quite naturally stands out organisationally from among the installers [setters] or simply from developed qualified workers, while in the inquiry-experimental work the hierarchy is often opened by a low-qualified woman worker-inspector [reject-sorter], who produces measurements, follows the technical indicators and enters them onto primary documents.

> Russian: Педагог-инструктор совершенно естественно организационно выделяется из установщиков или просто развитых квалифицированных рабочих, а в изыскательно-экспериментальной работе иерархию открывает часто малоквалифицированная работница-браковщица, производящая измерения, следящая за техническими показателями и наносящая их на первичные документы.

[¶17] In the enterprise, in connection with this pedagogical and inquiry work, new cadres of peculiar [distinctive] labourers have accumulated: instructors, installers, reject-inspectors, controllers, chronometrists, and behind them, higher in competence — analysts, laborants, heads of testing stations, of intermediate stores of parts, norm-setters.

> Russian: В предприятии, в связи с этой педагогической и изыскательной работой, накопились новые кадры своеобразных работников: инструктора, установщики, браковщики, контролеры, хронометражисты, а за ними выше по компетенции – аналитики, лаборанты, заведующие испытательными станциями, промежуточными складами деталей, нормировщики.

[¶18] For the most part, despite the everyday operative expression of their work, they are innovators, stubborn fighters against the old calloused [hardened, crusty] practicism; they are genuine reformers of production; they are the new scientific democracy, with which the working mass finds a common language first of all, being itself in one way or another included in the work of pedagogising and scientifying the enterprise.

> Russian: В большинстве своем, несмотря на будничное оперативное выражение их работы, они – новаторы, упорные борцы со старым заскорузлым практицизмом, они – подлинные реформаторы производства, они – новая научная демократия, с которой прежде всего находит общий язык работающая масса, так или иначе сама включенная в работу по педагогизированию и онаучиванию предприятия.

[¶19] The tendencies noted by us grow ever more, ever more and ever more organically permeating the enormous body of the enterprise with its first inventory and living human composition.

> Russian: Отмеченные нами тенденции все растут, все более и все органичнее пропитывают огромное тело предприятия с его первым инвентарем и живым людским составом.

[¶20] All of this is precisely the new enormous and most perfected reserve for the preparation of the new cadres we lack.

> Russian: Вот все это и есть новый огромный и наиболее совершенный резерв для подготовки недостающих нам новых кадров.

[¶21] If the objective tendencies in the development of the enterprise, if our rationalisation, if our planned economy implant more and more into our industry pedagogism and inquiry functions, then by our volitional efforts we can not only reinforce these tendencies, but also make of them one of the reforms of the strongest action in the matter of the preparation of cadres.

> Russian: Если объективные тенденции в развитии предприятия, если наша рационализация, если наше плановое хозяйство все более и более внедряют в нашу индустрию педагогизм и изыскательные функции, то нашими волевыми усилиями мы не только можем эти тенденции усилить, а и сделать одну из реформ сильнейшего действия в деле подготовки кадров.

[¶22] For in fact: if the enterprise in practice unites production and labour with instruction and inquiry work, and seizes by this instructional and inquiry work thousands of people, then a particular perfecting of this objective process, its — if one may so express it — careful organisational preparation [dissection, as of a specimen], may permit hurling into this enterprise enormous cadres for preparation, and thereby also overcoming one of our narrowest places [bottlenecks].

> Russian: Ведь на самом деле: если предприятие на деле соединяет производство и труд с обучением и изыскательной работой и захватывает этой учебной и изыскательной работой тысячи людей, то особое усовершенствование этого объективного процесса, его, если можно так выразиться, тщательная организационная препарация, может позволить ввергнуть в это предприятие огромные кадры для подготовки, а тем самым и побороть одно из самых наших узких мест.

[¶23] By what, then, is the enterprise secured for the preparation of cadres?

> Russian: Чем же обеспечено предприятие для подготовки кадров?

[¶24] First of all, let us establish on the basis of the preceding exposition that the organisational evolution of the contemporary enterprise fatally [inevitably] leads to the fact that the enterprise disposes of a definite organisational-technical setting for instruction and for scientific-inquiry work.

> Russian: Прежде всего установим на основании предыдущего изложения, что организационная эволюция современного предприятия фатально приводит к тому, что предприятие располагает определенной организационно-технической обстановкой для обучения и для научно-изыскательной работы.

[¶25] Concretely, this setting expresses itself in the following. Technical objects of instruction in the form of various machines and apparatuses with a strictly special designation, with a strict isolation of the given process, of the given technological method.

> Russian: Конкретно эта обстановка выражается в следующем. Технические объекты обучения в виде различных машин и аппаратов со строго специальным назначением, со строгим выделением данного процесса, данного технологического метода.

[¶26] An enormous quantity of measuring apparatuses and instruments, both framing the operating machines and concentrated in testing and control laboratories.

> Russian: Огромнее количество измерительных аппаратов и инструментов, как обрамляющих действующие машины, так и сосредоточенных в испытательных и контрольных лабораториях.

[¶27] The presence of an ever-growing registration and summary control-inquiry material.

> Russian: Наличность все растущего регистрационного и сводного контрольно-изыскательного материала.

[¶28] The presence of testing and control laboratories.

> Russian: Наличность испытательных и контрольных лабораторий.

[¶29] The presence of a pedagogical and directive-investigative personnel grown upon the newest production. Besides all of this, one must not forget the ever-perfected instructional and technical documentation.

> Russian: Наличность выросшего на новейшем производстве педагогического и руководяще-исследовательского персонала. Кроме всего этого, не надо забывать все совершенствуемую инструкционную и техническую документацию.

[¶30] In the enterprise, in comparison with typical educational institutions, two instructional institutions are lacking: auditoriums and laboratories for elementary, specifically instructional experiments.

> Russian: В предприятии, в сравнении с типичными учебными заведениями, не достает двух учебных учреждений: аудиторий и лабораторий для элементарных, специфически учебных опытов.

[¶31] But the latter (instructional laboratories) in a large enterprise (be it electromechanical, be it machine-building, metallurgical, chemical or textile) can be organised much more easily and rapidly, taking into account the presence of material and everyday parts for laboratory apparatus.

> Russian: Но последнее (учебные лаборатории) на крупном предприятии (будь оно электромеханическое, будь машиностроительное, металлургическое, химическое или текстильное) гораздо легче и быстрее можно организовать, принимая во внимание наличность материала и обиходных деталей для лабораторной аппаратуры.

[¶32] Regarding auditoriums, the matter is somewhat more complex. But the existence of schools, clubs and other premises situated near the factories can, given organisational energy, resolve this task. In capital construction, however, this auditorium problem resolves itself of itself.

> Russian: Относительно аудиторий дело несколько сложнее. Но наличие имеющихся около заводов школ, клубов и других помещений может при организационной энергии разрешить эту задачу. При капитальном же строительстве эта аудиторная проблема разрешается сама собой.

[¶33] The problem of the directing and instructing personnel has already been uncovered [laid open] above. But it is necessary to note that when the adaptation of enterprises for the preparation of personnel is recognised and realised, we shall be witnesses of an enormous pull of scientific forces out of administrative centres and coordinating [approval] cabinets into the enterprises.

> Russian: Проблема руководящего и обучающего персонала уже вскрыта выше. Но необходимо отметить, что когда будет признано и реализовано приспособление предприятий для подготовки персонала, мы будем свидетелями огромной тяги научных сил из административных центров и согласовательных кабинетов на предприятия.

[¶34] Whom, then, can one prepare in the enterprise? We suppose that beginning with the low-qualified worker and ending with the professor: for both the one and the other group there already exists an organisational setting — and with effort a better one can also be created.

> Russian: Кого же можно готовить в предприятии? Мы полагаем, что начиная с малоквалифицированного рабочего и кончая профессором: для той и другой группы уже есть организационная обстановка – а при усилии можно создать и лучшую.

[¶35] The question of the special preparation [dissection] of the enterprise for the most perfected instructional aims is extremely interesting.

> Russian: Чрезвычайно интересен вопрос о специальной препарации предприятия для наиболее совершенных учебных целей.

[¶36] The task consists in this: that at the price of this adaptation, on the one hand, the most perfected conveniences be granted to those undergoing instruction, and on the other hand, that it not only not hinder the working, constantly occupied personnel in production, but help it to raise its Labour Culture, and at the same time assist the enterprise in the transition to higher forms of the organisation of production and labour.

> Russian: Задача заключается в том, чтобы ценою этого приспособления, с одной стороны, предоставить наиболее совершенные удобства для обучающихся, а с другой стороны, чтобы не только не мешать работающему, постоянно занятому персоналу на производстве, а помогать ему поднимать его трудовую культуру и в то же время способствовать предприятию в переходе к высшим формам организации производства и труда.

[¶37] It appears to us that this task, given a certain organisational-methodical approach, can be resolved extremely expediently.

> Russian: Нам кажется, что эта задача при известном организационно-методическом подходе может быть разрешена чрезвычайно целесообразно.

[¶38] More than that: the methodology of the formation of cadres on the organisational basis of advanced enterprises will enrich our general pedagogical methodology.

> Russian: Мало того: методика образования кадров на организационной основе передовых предприятий обогатит нашу общую педагогическую методологию.

[¶39] In this respect it appears to us extremely expedient to utilise the functional system of preparation; that very one which so enriches and perfects the enterprise itself.

> Russian: Нам представляется в этом отношении чрезвычайно целесообразным использовать функциональную систему подготовки; ту самую, которая так обогащает и совершенствует само предприятие.

[¶40] This will no longer be continuous production practice, and not only of studentship; this will be an integral system of the preparation of cadres on the basis of the functioning of enterprises.

> Russian: Это будет уже не непрерывная производственная практика и не только студенчества, это будет интегральная система подготовки кадров на основе функционирования предприятий.

[¶41] The preparation itself will appear as a constant organic function of the enterprise, and the enterprise will immediately find in these cadres new enormous forces for the inquiry work and the work renewing production.

> Russian: Сама подготовка явится постоянной органической функцией предприятия, а предприятие немедленно найдет в этих кадрах новью огромные силы для изыскательной и обновляющей производство работы.

[¶42] “Installation [установка: also setting, set] of the Labour Force [рабочая сила]”, 1929, No. 7–8

> Russian: «Установка рабочей силы», 1929, № 7–8